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〔摘 要〕 科學思維是2022年版《義務教育科學課程標準》中課程目標的新增內(nèi)容之一。課程總目標要求學生掌握基本的思維方法，具有初步的科學思維能力。本文基于新課標理念，從學生科學思維培養(yǎng)視域角度，以教科版小學科學三年級下冊《比較相同距離內(nèi)運動的快慢》一課為例，闡述了科學思維視域下的教學實踐過程，嘗試為新課標理念下的思維型科學教學提供借鑒與參考。（剩余3679字）
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在《比較相同距離內(nèi)運動的快慢》課堂嘗試思維型教學
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