學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培育的策略

〔摘    要〕  科學(xué)素養(yǎng)對(duì)人在社會(huì)中生存、發(fā)展至關(guān)重要，在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該留意對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中扎實(shí)掌握科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)意識(shí)、建構(gòu)科學(xué)思想，進(jìn)而提高科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)用能力。教師要抓住小學(xué)階段這一重要科學(xué)素養(yǎng)啟蒙與培養(yǎng)的黃金階段，在日常教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生角度出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，綜合考量學(xué)生實(shí)際情況，嘗試探索和實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。（剩余4529字）