文教資料

2025年02期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收... 展開(kāi)

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泰順庫(kù)村莒江話與普通話詞匯特征比較研究 摘要：受歷史文化及周邊方言等因素的影響，泰順庫(kù)村莒江話與普通話詞匯之間展現(xiàn)出一定的相似性，也存在顯著的差異性。本文嘗試從詞形、詞義、造詞理?yè)?jù)三個(gè)方面分析二者的差異。二者的詞形差異主要體現(xiàn)在音節(jié)數(shù)量、構(gòu)詞語(yǔ)素和構(gòu)詞方式等方面；詞義差異分為形同...
面向國(guó)際中文教學(xué)的“大×的”構(gòu)式短語(yǔ)考察 摘要：“大×的”構(gòu)式短語(yǔ)在漢語(yǔ)口語(yǔ)中使用頻率極高，如“大過(guò)年的”“大冷天的”等。這類(lèi)偏向話語(yǔ)標(biāo)記形式的口語(yǔ)化表達(dá)常常具有獨(dú)特的語(yǔ)法特征及語(yǔ)義語(yǔ)用特征。國(guó)際中文教學(xué)中關(guān)于該構(gòu)式的教學(xué)要從偏誤分析入手，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生認(rèn)知水平和習(xí)得順序...
宋人筆記中的杜甫及其詩(shī)歌研究 摘要：宋代是筆記文學(xué)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。宋代諸多筆記著作多有對(duì)杜甫才華橫溢、忠君愛(ài)國(guó)形象的塑造，以及對(duì)杜詩(shī)的大量記錄。這些著作一方面贊揚(yáng)其藝術(shù)成就，肯定其“詩(shī)史”價(jià)值；另一方面大量援引杜詩(shī)，并為其作注，可見(jiàn)杜甫及其詩(shī)歌在宋代備受時(shí)人關(guān)注與推崇。...
20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)《白虎通義》研究的深入與創(chuàng)新 摘要：本文主要探討20世紀(jì)90年代國(guó)內(nèi)《白虎通義》研究的新氣象和新特點(diǎn)。這一時(shí)期，《白虎通義》研究在考據(jù)學(xué)和中醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域不斷深化，并在研究視角和方法上展現(xiàn)出諸多新意。同時(shí)，《白虎通義》研究開(kāi)始與新儒學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、禮教闡釋、政治學(xué)等研究方向相結(jié)...
《娑薩朗》的哲學(xué)主題及其精神求索研究 摘要：本文聚焦雪漠創(chuàng)作的民族史詩(shī)《娑薩朗》，以哲學(xué)視野探討其對(duì)生命、命運(yùn)與人性問(wèn)題的深刻思考，通過(guò)分析小說(shuō)中輪回與業(yè)力的敘事邏輯，揭示其對(duì)生命循環(huán)與因果關(guān)系的哲學(xué)表達(dá)；圍繞苦難與解脫，闡明生死觀的描繪如何探索痛苦的根源及超越方式，為存在價(jià)值...
從《水手比利·巴德》看美國(guó)認(rèn)知中個(gè)人與社會(huì)的矛盾 摘要：比利是美國(guó)“天真亞當(dāng)”精神追求的象征。本文通過(guò)對(duì)《水手比利·巴德》的分析，發(fā)現(xiàn)比利對(duì)自由的追求與軍艦上權(quán)力等級(jí)秩序的矛盾無(wú)法調(diào)和，他的悲劇命運(yùn)是注定的。以自由與秩序的二元對(duì)立思想為基礎(chǔ)建構(gòu)的美式“英雄”結(jié)局是既定的死亡或隱遁...
人工智能文學(xué)寫(xiě)作擬主體性研究 摘要：伴隨計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的迭代升級(jí)以及機(jī)器算法的持續(xù)更新，人工智能寫(xiě)作逐漸深入傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作的各個(gè)領(lǐng)域。有關(guān)“主體性衰落”“文學(xué)異化”“機(jī)器主導(dǎo)”等觀點(diǎn)引發(fā)學(xué)界熱議。本文認(rèn)為人工智能文學(xué)寫(xiě)作具有擬主體性，先從人工智能文學(xué)寫(xiě)作生成文本的算法技術(shù)闡述...

讓黨的創(chuàng)新理論更加深入人心 摘要：艾思奇《大眾哲學(xué)》以其通俗化、大眾化、時(shí)代化的特質(zhì)，成為馬克思主義理論聯(lián)系實(shí)際的典范。在這部著作中，艾思奇通過(guò)利用新興媒體、創(chuàng)新寫(xiě)作風(fēng)格、積極回應(yīng)群眾的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，實(shí)現(xiàn)了哲學(xué)與人民大眾的結(jié)合。時(shí)至今日，該著作蘊(yùn)含的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法仍可為...
馬克思主義生態(tài)觀視域下新質(zhì)生產(chǎn)力研究 摘要：在中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展進(jìn)程中，新質(zhì)生產(chǎn)力理論是馬克思主義生產(chǎn)力理論結(jié)合時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新成果，這一理論高度重視以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，同時(shí)融入綠色生產(chǎn)力理念，在馬克思主義生態(tài)觀指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)發(fā)展與環(huán)保雙贏。馬克思主義生態(tài)觀是透視新質(zhì)生產(chǎn)力、...
論馬爾庫(kù)塞的技術(shù)異化批判思想 摘要：隨著科技的發(fā)展，資本主義內(nèi)在矛盾不斷加劇，技術(shù)異化現(xiàn)象日益凸顯。馬爾庫(kù)塞在《單向度的人》中闡述了技術(shù)異化的本質(zhì)與表現(xiàn)，探究其產(chǎn)生的根源，并提出其解決途徑與設(shè)想。其技術(shù)異化批判思想所產(chǎn)生的時(shí)代影響，源自他秉承著馬克思主義的批判精神，用批...
馬克思對(duì)舊哲學(xué)人的本質(zhì)理論困境的消解及當(dāng)代價(jià)值 摘要：人的存在及本質(zhì)是哲學(xué)無(wú)法回避的問(wèn)題。從古希臘開(kāi)始，先哲們就對(duì)人的本質(zhì)展開(kāi)了形而上學(xué)的追問(wèn)。到了近代，人的本質(zhì)、人的生存以及人的發(fā)展仍是哲學(xué)家思考的重要問(wèn)題。馬克思從人的感性實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)對(duì)人的本質(zhì)問(wèn)題進(jìn)行了科學(xué)界定，以唯物主義闡釋終結(jié)了...

以習(xí)近平文化思想鑄牢中華民族共同體意識(shí)的三重向度 摘要：習(xí)近平文化思想對(duì)構(gòu)筑中華民族共同體意識(shí)意義深遠(yuǎn)。在理論層面，習(xí)近平文化思想通過(guò)發(fā)展性運(yùn)用馬克思主義共同體思想，深度融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族融合理念，賡續(xù)創(chuàng)新中國(guó)共產(chǎn)黨民族工作理論，實(shí)現(xiàn)多維度理論耦合。在價(jià)值邏輯層面，習(xí)近平文化思想...
中國(guó)共產(chǎn)黨人民觀的理論基礎(chǔ)、歷史演進(jìn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) 摘要：人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。中國(guó)共產(chǎn)黨人民觀是對(duì)馬克思主義人民觀的繼承和發(fā)展，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中民本思想的傳承和創(chuàng)新?？v觀中國(guó)共產(chǎn)黨人民觀的歷史演進(jìn)，“人民”二字始終貫徹中國(guó)共產(chǎn)黨的全部理論與實(shí)踐中，領(lǐng)導(dǎo)人民不斷取得勝利。...
馬克思人的解放學(xué)說(shuō)的思想政治教育意蘊(yùn)及啟示 摘要：馬克思人的解放學(xué)說(shuō)不僅是理解其哲學(xué)思想的關(guān)鍵，也深藏著思想政治教育的豐富內(nèi)涵與啟示。在深入探討馬克思人的解放學(xué)說(shuō)本質(zhì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，才能揭示其對(duì)新時(shí)代思想政治教育的啟示。馬克思人的解放學(xué)說(shuō)為當(dāng)前思想政治教育的理論與實(shí)踐提供了新視角和新方...
三個(gè)“更好相適應(yīng)”視域中進(jìn)一步全面深化改革的邏輯探究 摘要：從生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、國(guó)家治理與社會(huì)發(fā)展更好相適應(yīng)的視域中理解進(jìn)一步全面深化改革，有利于更深刻地把握全面深化改革的邏輯進(jìn)路。推動(dòng)生產(chǎn)關(guān)系更好適應(yīng)生產(chǎn)力，旨在促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展；推動(dòng)上層建筑更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，旨在維護(hù)...
融合與創(chuàng)新：高中“音樂(lè)鑒賞”課程思政資源的系統(tǒng)整合與教學(xué)實(shí)踐 摘要：本文以新時(shí)代教育背景下立德樹(shù)人的根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，探討高中“音樂(lè)鑒賞”課程思政資源的系統(tǒng)整合與教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)分析音樂(lè)鑒賞課思政資源的內(nèi)涵與意義，本文指出當(dāng)前高中“音樂(lè)鑒賞”課程思政資源整合存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地提出融合與創(chuàng)新策略：深度...
講好廣西故事 摘要：廣西特色文化是開(kāi)展高職英語(yǔ)課程思政建設(shè)的重要資源。本文旨在探索將廣西故事融入英語(yǔ)教學(xué)的有效路徑，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐。本文對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，發(fā)現(xiàn)廣西少數(shù)民族文化、歷史人文、時(shí)事熱點(diǎn)等可作為教學(xué)素材，采用任務(wù)型、體驗(yàn)式教學(xué)模式，...
黨的二十屆三中全會(huì)精神融入高職院校思政課的價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)踐路徑 摘要：黨的二十屆三中全會(huì)是在推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期召開(kāi)的一次重要會(huì)議。將黨的二十屆三中全會(huì)精神高效融入高職院校思政課，是當(dāng)前高職院校思政課教學(xué)面臨的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。本文探討將黨的二十屆三中全會(huì)融入高職院校思政課的價(jià)值內(nèi)涵、教...
“大思政課”視域下高職院校學(xué)生素質(zhì)拓展路徑研究 摘要：高職院校作為人才培養(yǎng)的重要載體，承擔(dān)著培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高素質(zhì)人才重任。當(dāng)前高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在學(xué)生思想觀念多元化、傳統(tǒng)思政課程局恨性明顯、重技能輕人文等現(xiàn)狀。因此，本文提出構(gòu)建“大思政”課程體系、創(chuàng)新教學(xué)模式、加強(qiáng)...
高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)重塑研究的多維視角 摘要：課程思政是職業(yè)院校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要路徑，目前高職院校課程思政建設(shè)存在“六性”弱化問(wèn)題，分析高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)重塑的應(yīng)然邏輯、實(shí)然困難，高職院校課程思政教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)在建設(shè)定位、組團(tuán)思路、具體舉措等方面推出實(shí)...
“講好中國(guó)故事”視角下“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政育人策略研究 摘要：本文闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“講好中國(guó)故事”的必要性、實(shí)施原則，以及融入“講好中國(guó)故事”的“大學(xué)英語(yǔ)”課程思政育人舉措，提出應(yīng)從教師隊(duì)伍建設(shè)、課程思政資源建設(shè)、教學(xué)模式構(gòu)建以及評(píng)價(jià)體制完善等四個(gè)方面推進(jìn)思政育人實(shí)踐，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能...
“三全育人”背景下挖掘思政元素實(shí)踐理路研究 摘要：當(dāng)前，思政元素的挖掘成了各科教師的重要工作和課程創(chuàng)新的關(guān)鍵突破點(diǎn)。因此，本文從學(xué)理層面解析“三全育人”與思政元素的相關(guān)概念，明確“三全育人”背景下思政元素挖掘的意義。本文在分析各科教師挖掘思政元素的思維固化、不同學(xué)科教師挖掘思政元素時(shí)...
“三教”改革背景下思政課教學(xué)改革對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)提升的影響探討 摘要：為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，思政課教學(xué)改革正積極結(jié)合“三教”改革的理念，通過(guò)教師隊(duì)伍的專業(yè)化提升、教材內(nèi)容的科學(xué)化優(yōu)化以及教學(xué)方法的多樣化創(chuàng)新，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量全面升級(jí)。本文圍繞思政課教學(xué)改革對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的影響展開(kāi)探討，分析改革在思想政治素養(yǎng)、...
數(shù)字交往視域下高校思想政治教育話語(yǔ)傳播的實(shí)踐策略 摘要：數(shù)字交往是基于互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒介技術(shù)開(kāi)展的交往實(shí)踐活動(dòng)，與高校思想政治教育話語(yǔ)實(shí)踐從本質(zhì)上具有融合發(fā)展的演進(jìn)空間和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。隨著交往廣度和深度的拓展，“信息偏食”“信息投喂”“圈層分化”“技術(shù)僭越”使高校思想政治教育話語(yǔ)傳播面臨新的困境...
“三全育人”視域下大學(xué)生心理健康教育與思政教育融合路徑探析 摘要：心理健康教育為大學(xué)生提供了情感支持和心理疏導(dǎo)，有助于提升其自我認(rèn)知和調(diào)適能力，思政教育則通過(guò)價(jià)值觀引導(dǎo)和思想政治理論教授，塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的世界觀。大學(xué)生心理健康教育與思政教育作為高等教育的重要組成部分，其內(nèi)在有著緊密的聯(lián)系...
退役大學(xué)生在高校國(guó)防教育中的作用發(fā)揮研究 摘要：隨著我國(guó)國(guó)防建設(shè)的不斷推進(jìn)，高校國(guó)防教育逐漸成為提高全民國(guó)防意識(shí)的重要途徑。退役大學(xué)生作為具備軍事經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能的群體，在高校國(guó)防教育中具有獨(dú)特的價(jià)值和作用。然而，當(dāng)前退役大學(xué)生在高校國(guó)防教育中的作用發(fā)揮仍面臨政策和制度不完善、角色定...
高?！半p帶頭人”教師黨支部書(shū)記能力建設(shè)的實(shí)踐路徑探究 摘要：本文以教師黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)為橫軸，以黨支部發(fā)展階段性特點(diǎn)為縱軸，對(duì)“雙帶頭人”能力建設(shè)的應(yīng)然目標(biāo)和實(shí)然困境展開(kāi)理論研究和實(shí)踐探索，系統(tǒng)建構(gòu)教師黨支部書(shū)記能力建設(shè)的路徑與方法，努力打造一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力突出的黨支部書(shū)記隊(duì)...
黨建引領(lǐng)高職院?！按笏颊n”建設(shè)路徑研究 摘要：高職院校黨建引領(lǐng)“大思政課”建設(shè)須堅(jiān)持黨建在思政教育中的核心作用。本文旨在深入探討黨建引領(lǐng)下高職院?！按笏颊n”建設(shè)的重要意義，并提出完善的建設(shè)機(jī)制及具體實(shí)施路徑。首先，本文闡明了將黨建融入思政教學(xué)的意義；其次，提出完善黨建引領(lǐng)高職院...

幼兒園托幼一體化轉(zhuǎn)型發(fā)展中的機(jī)遇與挑戰(zhàn) 摘要：幼兒園托幼一體化的轉(zhuǎn)型發(fā)展不僅能切實(shí)緩解托育服務(wù)的供需矛盾，助力實(shí)現(xiàn)0～6歲兒童的整體發(fā)展，也是破解生育困境下幼兒園生存和發(fā)展危機(jī)的重要途徑之一。在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，幼兒園雖然擁有政策支持、建設(shè)成本、生源招收和保教服務(wù)經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)，但仍面臨諸...
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的語(yǔ)言表達(dá)與思維創(chuàng)新 摘要：本文以人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一單元“推薦一個(gè)好地方”習(xí)作教學(xué)為例，提出基于觀察的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和基于思維的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。這種創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)踐不僅能幫助學(xué)生突破傳統(tǒng)表達(dá)方式的局限，形成個(gè)性化的寫(xiě)作風(fēng)格，還能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新水...
新課標(biāo)視域下小學(xué)語(yǔ)文大單元教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究 摘要：在當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大單元教學(xué)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，越來(lái)越受到教育者的重視。大單元教學(xué)設(shè)計(jì)將教學(xué)從孤立的知識(shí)點(diǎn)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)性的單元構(gòu)建模式，滿足了我國(guó)教育教學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。本文在大單元教學(xué)理論框架下，聚焦學(xué)生思維發(fā)展，...
核心素養(yǎng)視域下音樂(lè)戲劇融入初中音樂(lè)教育的策略研究 摘要：音樂(lè)戲劇作為一種多維度的藝術(shù)形式，在初中音樂(lè)教育中展現(xiàn)出發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的巨大潛力。在核心素養(yǎng)的視域下，通過(guò)角色扮演和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，音樂(lè)戲劇能有效豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，并提升學(xué)生的審美能力及情感表達(dá)能力。本文分析了音樂(lè)戲劇...
勞動(dòng)教育讀本開(kāi)發(fā)的定位、指向和路徑 摘要：盡管?chē)?guó)家對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行了全面部署和大力推動(dòng)，但在實(shí)際操作層面，相較于其他學(xué)科，當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育資源仍顯匱乏。缺乏系統(tǒng)化、高品質(zhì)、跨學(xué)科的勞動(dòng)教育讀本，是其中的突出問(wèn)題之一。勞動(dòng)教育讀本的開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)維度進(jìn)行綜合考慮...
新文科視域下提升理科學(xué)生人文素養(yǎng)的路徑初探 摘要：注重學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文立足理科學(xué)生人文素養(yǎng)現(xiàn)狀，從充分挖掘人文素材、重視挖掘生活細(xì)節(jié)、發(fā)揮教師示范作用和豐富校園文化生活四個(gè)方面探索了理科學(xué)生人文素養(yǎng)的提升路徑，以期提升理科學(xué)生的思辨能力，促...
基于學(xué)習(xí)進(jìn)階的初高中歷史銜接教學(xué)思考 摘要：學(xué)習(xí)進(jìn)階理論為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提升教學(xué)效果提供了科學(xué)依據(jù)。本文以《中外歷史綱要》為例，聚焦學(xué)習(xí)進(jìn)階理論下的初高中歷史銜接教學(xué)，剖析該理論內(nèi)涵，闡述初高中歷史課程差異，提出知識(shí)與能力方面的銜接教學(xué)策略，并構(gòu)建全面的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，旨在幫助學(xué)...
人工智能賦能高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升的內(nèi)在邏輯與實(shí)踐進(jìn)路 摘要：本文以認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論、社會(huì)建構(gòu)主義、認(rèn)知負(fù)荷理論等為理論架構(gòu)，分析了人工智能賦能英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升的內(nèi)在邏輯，并建構(gòu)了人工智能賦能高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力提升的實(shí)踐進(jìn)路，即借助ChatGPT智能問(wèn)答，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；通過(guò)智慧課堂，提升學(xué)生...
KWLS模式在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用路徑探析 摘要：隨著教育改革的不斷深化，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)可以采用KWLS這一創(chuàng)新的教學(xué)模式。KWLS教學(xué)模式通過(guò)激活學(xué)生已知知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)定閱讀目標(biāo)、歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)以及促進(jìn)知識(shí)分享與延伸探索四個(gè)階段，為學(xué)生提供了一個(gè)主動(dòng)參與、積極思考的學(xué)習(xí)平...
高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的重要性及其實(shí)施策略 摘要：在高中地理教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育具有重要意義，其核心在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、提升社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)知識(shí)融合，提高綜合素養(yǎng)，并響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。本文提出從優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、強(qiáng)化師資培訓(xùn)、融入信息技術(shù)、加強(qiáng)家校合作及完善評(píng)...
高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑探究 摘要：本研究針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)存在的問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容滯后、實(shí)踐教學(xué)不足、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新和評(píng)價(jià)體系不合理等，提出更新教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)方法和完善評(píng)價(jià)體系等策略，以深化高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革。構(gòu)建層次化教學(xué)體系旨...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下高職院校水利類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探索 摘要：在全球經(jīng)濟(jì)格局的劇變中，新興技術(shù)與創(chuàng)新模式正催生新質(zhì)生產(chǎn)力，對(duì)技術(shù)技能型人才的需求也發(fā)生了重大變化。本文旨在深入探討新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)高職水利類(lèi)專業(yè)人才的新要求，剖析當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)存在的實(shí)際問(wèn)題，并提出系統(tǒng)性的改革策略：重構(gòu)人才培養(yǎng)目...
高職院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生英語(yǔ)能力建構(gòu)探究 摘要：在當(dāng)前中外合作教育的背景下，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力對(duì)達(dá)成國(guó)際化人才培養(yǎng)目標(biāo)具有不可或缺的重要意義，其在合作教育體系中占據(jù)著中心地位。因此，有必要對(duì)現(xiàn)行的英語(yǔ)教學(xué)理念與實(shí)踐方法進(jìn)行深入反思，評(píng)估其是否能充分滿足中外合作教育模式對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入智慧康養(yǎng)專業(yè)群教學(xué)的路徑研究 摘要：伴隨著人口老齡化的發(fā)展，人們對(duì)于健康生活更加關(guān)注，康養(yǎng)行業(yè)日益受到重視。職業(yè)院校作為培養(yǎng)康養(yǎng)行業(yè)人才的重要場(chǎng)所，應(yīng)建設(shè)智慧康養(yǎng)專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，從而有效滿足社會(huì)需求，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文首先分析了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文...
基于產(chǎn)教融合的民辦高校師范生素質(zhì)培養(yǎng) 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育行業(yè)也面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。產(chǎn)教融合作為一種重要的教育創(chuàng)新模式，已成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。本文旨在探討產(chǎn)教融合背景下民辦高校師范生素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義、現(xiàn)存問(wèn)題及改進(jìn)策略，以期為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的教師...
鄉(xiāng)村振興背景下五年制公費(fèi)師范生鄉(xiāng)土情懷培養(yǎng)策略 摘要：鄉(xiāng)土情懷培養(yǎng)對(duì)五年制公費(fèi)師范生明確職業(yè)目標(biāo)、培養(yǎng)鄉(xiāng)村教育情感、堅(jiān)定鄉(xiāng)村教育信念和振興鄉(xiāng)村教育具有重要意義。當(dāng)前，五年制公費(fèi)師范生存在鄉(xiāng)村教育情感上的疏離與抗拒、職業(yè)價(jià)值觀上的沖突與困惑、職業(yè)技能提升的消極與被動(dòng)等問(wèn)題。本文提出重設(shè)人才...
基于心理學(xué)視角探討高校教師廉政教育 摘要：在高校廉政文化建設(shè)過(guò)程中，高校教師是高校黨組織的核心成員。當(dāng)前，黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)仍面臨諸多挑戰(zhàn)，而高校教師作為“立德樹(shù)人”的根本力量，更易受到腐敗風(fēng)險(xiǎn)的沖擊。本文基于心理學(xué)視角，探討高校教師腐敗的心理學(xué)動(dòng)因和干預(yù)措施，強(qiáng)化高校...
新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力作為當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的核心驅(qū)動(dòng)力，其獨(dú)特性和高效性為具備高度創(chuàng)新能力和卓越綜合素質(zhì)的拔尖人才，設(shè)定了更為嚴(yán)格且具體化的需求標(biāo)準(zhǔn)。本文深入剖析新質(zhì)生產(chǎn)力與高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，旨在響應(yīng)新時(shí)代背景下我國(guó)經(jīng)濟(jì)...
文化自信視域下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)跨文化交際能力培養(yǎng)策略探究 摘要：在全球化進(jìn)程加快的背景下，培養(yǎng)兼具中國(guó)情懷與國(guó)際視野、具備較全面跨文化交際能力的應(yīng)用型人才是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的重要目標(biāo)。本文基于文化自信的時(shí)代背景，從培養(yǎng)跨文化思辨能力、構(gòu)建文化育人的跨文化教學(xué)模式、增強(qiáng)跨文化實(shí)踐能力和提升文化...
發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力視角下高等教育人才培養(yǎng)困境與優(yōu)化策略 摘要：教育、科技和人才被視作推動(dòng)新型生產(chǎn)力發(fā)展的三大支柱，這說(shuō)明了人才培養(yǎng)與提升新生產(chǎn)力之間存在著緊密的聯(lián)系，也為高等教育的人才培養(yǎng)明確了方向。從新質(zhì)生產(chǎn)力的視角看，高等教育人才培養(yǎng)存在資源分配不均，傳統(tǒng)培養(yǎng)模式落后以及產(chǎn)教脫節(jié)等問(wèn)題。高等...
教育技術(shù)學(xué)視野下的未來(lái)課堂研究 摘要：本文從教育技術(shù)學(xué)視角出發(fā)，探討了未來(lái)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)及對(duì)策。通過(guò)對(duì)技術(shù)支持下的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式創(chuàng)新和教育評(píng)價(jià)多元化的分析，提出未來(lái)課堂將朝著智能化、個(gè)性化方向發(fā)展。在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)教育技術(shù)人才培養(yǎng)、推動(dòng)教育技術(shù)創(chuàng)新、構(gòu)建多...
專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系現(xiàn)狀研究 摘要：本研究以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、維普數(shù)據(jù)庫(kù)（CQVIP）和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)（WANFANG）中的期刊文章為分析對(duì)象，運(yùn)用Cooc和CiteSpace分析軟件構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保障體系研究的可視化知識(shí)圖譜，探究其現(xiàn)狀與研究熱點(diǎn)，并提出后...
家長(zhǎng)教育參與方式及其社會(huì)再生產(chǎn)效應(yīng)研究 摘要：布迪厄文化再生產(chǎn)理論和拉魯關(guān)于家長(zhǎng)教育參與階層差異理論都關(guān)注家庭對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響，已有眾多學(xué)者將這些理論應(yīng)用于有關(guān)家庭教育的論述中。家長(zhǎng)教育參與作為家校教育實(shí)踐的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)和實(shí)現(xiàn)教育公平具有重要影響。依據(jù)家長(zhǎng)教育參...
儒家優(yōu)秀文化融入大學(xué)生價(jià)值觀教育探析 摘要：當(dāng)代大學(xué)生面臨多元價(jià)值選擇，容易產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)知困惑與偏差。儒家優(yōu)秀文化歷經(jīng)兩千年的歷史積淀，蘊(yùn)藏著深刻的道德理念以及高尚的精神品質(zhì)，在育人目標(biāo)、培育內(nèi)容和教育方法上與大學(xué)生價(jià)值觀培養(yǎng)有一定的共通之處。本文從課程體系優(yōu)化、教學(xué)模式創(chuàng)新和文...
新加坡教育數(shù)字化的發(fā)展歷程、特點(diǎn)與啟示 摘要：在數(shù)字技術(shù)重塑全球格局的時(shí)代背景下，新加坡積極推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，成效斐然。新加坡在教育數(shù)字化過(guò)程中注重頂層規(guī)劃與保障體系建設(shè)、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心等理念為我國(guó)教育數(shù)字化發(fā)展提供了借鑒。我國(guó)在數(shù)字化過(guò)程中可以從以下幾個(gè)方面著手：加強(qiáng)頂層規(guī)...