高中統(tǒng)編教材寫作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念與學(xué)生寫作實(shí)踐

摘 要 寫作能力是語言文字綜合運(yùn)用能力的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。統(tǒng)編高中語文教材沒有設(shè)立專門的“表達(dá)與寫作”單元，而是將“說”與“寫”的訓(xùn)練融合到其他任務(wù)群中，這無疑增加了教學(xué)實(shí)施的難度?；趯y(tǒng)編高中語文教材中的作文設(shè)計(jì)理念的分析，進(jìn)而對高中作文教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索，并且采取多元化評價方法，發(fā)揮作文評價的激勵性，有效提升學(xué)生的寫作素養(yǎng)。（剩余4141字）