指向教學(xué)評(píng)一致性的語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

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摘 要 在“三新”背景下，跨學(xué)科學(xué)習(xí)成為課程改革的必然趨勢(shì)。從跨學(xué)科學(xué)習(xí)的必要性出發(fā)，進(jìn)行可行性分析，最終落腳于實(shí)踐。從語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評(píng)價(jià)體系、教學(xué)評(píng)一致性三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)理闡釋，立足教學(xué)共同體視角分析現(xiàn)實(shí)訴求，提出學(xué)生要從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變，教師要從分科教學(xué)向跨學(xué)科整合轉(zhuǎn)變，師生作為教學(xué)共同體要從囿于課堂向拓寬場(chǎng)域轉(zhuǎn)變。（剩余4227字）