初中生物學(xué)課程中跨學(xué)科實(shí)踐活動評價(jià)的探索和思考

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摘  要：本文圍繞初中生物學(xué)課程中跨學(xué)科實(shí)踐活動評價(jià)，從以下四個(gè)方面進(jìn)行了初步探索與實(shí)踐：開展多元評價(jià)，保障評價(jià)的合理性和綜合性；開展整體與局部并重的評價(jià)，提高評價(jià)的針對性；開展基于科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評價(jià)，提高評價(jià)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；開展基于反思的評價(jià)，體現(xiàn)評價(jià)的發(fā)展性。此外，本文還針對如何進(jìn)一步提高評價(jià)的可操作性和有效性的問題，提出了加強(qiáng)評價(jià)量規(guī)的開發(fā)和研制、注重評價(jià)的持續(xù)性及系統(tǒng)性、將現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)運(yùn)用于評價(jià)這三方面的思考和研究，以期為廣大師生在初中生物學(xué)課程中順利實(shí)施跨學(xué)科實(shí)踐活動評價(jià)提供啟發(fā)和借鑒。（剩余4545字）