“生物變異”教學(xué)中迷思概念的轉(zhuǎn)變模型

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摘  要：本文通過(guò)研究學(xué)生在學(xué)習(xí)“生物變異”相關(guān)內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生的迷思概念，分析其形成的原因，構(gòu)建迷思概念轉(zhuǎn)變模型，以期提高相關(guān)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)效果，為進(jìn)一步探討其他生物學(xué)核心概念的轉(zhuǎn)變模型提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：生物變異；迷思概念；概念轉(zhuǎn)變模型

文章編號(hào)：1003-7586（2024）12-0003-04

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.91

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

*基金項(xiàng)目：2022年江蘇省前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“高中生物學(xué)‘具身創(chuàng)造式學(xué)習(xí)’模式建構(gòu)與深化實(shí)踐”（2022JSQZ0201）。（剩余3997字）