數(shù)學核心素養(yǎng)導向下大單元教學設計研究

——以“數(shù)列”為例

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摘   要：大單元教學模式從整體性出發(fā)深化了學生對數(shù)學知識的理解，促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展.通過分析數(shù)列在高中數(shù)學課程中的地位，以及其與數(shù)學核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)，以大單元教學為依據(jù)，設計旨在培養(yǎng)和提升學生數(shù)學核心素養(yǎng)的“數(shù)列”教學設計.

關(guān)鍵詞：數(shù)學核心素養(yǎng)；單元教學；數(shù)列

隨著教育（剩余5958字）