信息科技視域下3Done校本課程項目活動案例的設(shè)計原則

摘 要：3Done校本課程是信息科技課堂的拓展延伸，是培養(yǎng)學生的空間想象力與創(chuàng)造力、提升學生信息科技學科核心素養(yǎng)的重要載體。項目式學習是3Done校本課程課堂教學實施的有效路徑，項目活動案例的設(shè)計是3Done校本課程項目式教學實施的關(guān)鍵，應(yīng)遵循生活性、教育性、適切性、創(chuàng)造性、層次性和綜合性原則。

關(guān)鍵詞：信息科技；3Done校本課程；項目式教學

3Done校本課程是信息科技課堂的拓展延伸，是培養(yǎng)學生的空間想象力與創(chuàng)造力、提升學生信息科技學科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容， 《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》（以下簡稱“信息科技課標”）要求創(chuàng)新教學方式，以真實的問題和項目為驅(qū)動，幫助學生學會數(shù)字時代的知識積累與創(chuàng)新方法，培養(yǎng)學生信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任四大學科核心素養(yǎng)。（剩余3607字）