物理與工程實(shí)踐跨學(xué)科主題活動的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

——以“防汛報(bào)警器的制作”為例

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摘   要：2022年4月教育部發(fā)布的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）年版》提出了跨學(xué)科實(shí)踐，“物理學(xué)與工程實(shí)踐”是其重要內(nèi)容之一，探索物理與工程跨學(xué)科實(shí)踐的方法和路徑尤顯迫切。文章將工程實(shí)踐的基本過程融入物理教學(xué)，圍繞界定工程問題、開發(fā)解決方案、實(shí)施方案規(guī)劃、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案和成果展示與評價(jià)交流5個(gè)階段來設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程。（剩余4495字）