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“雙減”背景下高中歷史校本化作業(yè)的樣態(tài)

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“雙減”教育政策的頒布與實(shí)行，對高中歷史課程的校本作業(yè)提出了全新的要求，不僅需要滿足高中生課程考試的要求，還需要滿足“雙減”教育政策的要求，并且能夠發(fā)揮歷史課程的教育作用。而逐漸多樣化的高中歷史校本作業(yè)的設(shè)計，使得作業(yè)設(shè)計的主要流程及形式更加規(guī)范，推動了高中生的個性化發(fā)展，高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，充分發(fā)揮了歷史課程的育人作用，強(qiáng)化了學(xué)生的（歷史）核心素養(yǎng)。（剩余5052字）

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