參與式教學(xué)模式在口腔解剖生理學(xué)教學(xué)中的探索與實(shí)踐

打開(kāi)文本圖片集

摘要：口腔解剖生理學(xué)作為高職院校重要的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)模式和質(zhì)量亟須改革與提升。基于此，文章分析參與式教學(xué)模式背景下，口腔解剖生理學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面提出相關(guān)改革建議，以期為口腔解剖生理教學(xué)改革提供有效參考。

關(guān)鍵詞：高職；口腔醫(yī)學(xué)；口腔解剖生理學(xué)；參與式教學(xué)模式

一、口腔解剖生理學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）缺乏正確的課程認(rèn)知

口腔解剖生理學(xué)屬于專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，以某高職院校為例，教學(xué)為16周，合計(jì)64課時(shí)，被分配的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少。（剩余3834字）