參與式教學模式在口腔解剖生理學教學中的探索與實踐

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摘要：口腔解剖生理學作為高職院校重要的基礎(chǔ)課程，其教學模式和質(zhì)量亟須改革與提升。基于此，文章分析參與式教學模式背景下，口腔解剖生理學教學中存在的問題，并從教學內(nèi)容、教學方法、教學環(huán)境三個方面提出相關(guān)改革建議，以期為口腔解剖生理教學改革提供有效參考。

關(guān)鍵詞：高職；口腔醫(yī)學；口腔解剖生理學；參與式教學模式

一、口腔解剖生理學教學存在的問題

（一）缺乏正確的課程認知

口腔解剖生理學屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程，以某高職院校為例，教學為16周，合計64課時，被分配的教學時間相對較少。（剩余3834字）