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摘 要：隨著“雙減”政策的不斷落實，家校共育面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn)，家校雙方的觀念需有所轉變，破除以往唯分論的想法，改變以往以量提質(zhì)的教育方法。在近三十年里，家校共育的實踐對我國教育的整體發(fā)展有巨大的促進作用，但仍遇到許多難以解決的問題。因此，在“雙減”政策背景下，家校共育應重視“減負增效”，通過提升教育質(zhì)量來減輕學生負擔，為學生留有充足的時間，使他們的身心得到全面發(fā)展。（剩余5236字）
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“雙減”政策背景下家校合作共育策略研究
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