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摘 要：在高中語文課堂教學中，應用科學有效的教學語言不僅是教師開展教學活動的基本手段，更是成功教學的重要保證。隨著新課程改革的實施，對高中語文教學語言提出了新的挑戰(zhàn)。如何提升教學語言的時代性和高層次性，要求高中語文教師從豐富語言儲備、了解學生心理、塑造個性語言及開展教學反思入手，在教學語言角色、方式、模式、評價和需求方面進行轉(zhuǎn)型，從而提高語文教學效率。（剩余5358字）
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基于新《課標》的高中語文課堂教學語言轉(zhuǎn)型研究
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