小學(xué)低段童詩(shī)閱讀教學(xué)策略探討

摘 要：童詩(shī)閱讀教學(xué)應(yīng)順應(yīng)兒童的心理發(fā)展規(guī)律。有效開(kāi)展童詩(shī)閱讀教學(xué)對(duì)培養(yǎng)兒童各項(xiàng)能力起著積極作用。本文結(jié)合當(dāng)前較為常見(jiàn)的教學(xué)誤區(qū)，并遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，探討低段童詩(shī)閱讀教學(xué)的策略，分別是開(kāi)展“童心教學(xué)”，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；利用“圓圈教學(xué)”，讓孩子“動(dòng)”起來(lái)；創(chuàng)設(shè)生活情境，讓想象“沸騰”起來(lái)；開(kāi)展形式多樣的趣味童詩(shī)教學(xué)，與孩子“玩”詩(shī)歌。（剩余5186字）