基于核心素養(yǎng)的高中作文思辨性寫作路徑探究

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，注重學(xué)生的思辨性閱讀和表達(dá)能力的提升。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在作文寫作方面嚴(yán)重缺乏思辨性?；诖耍疚慕Y(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，立足于提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)高中作文思辨性寫作的路徑進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中作文 思辨性寫作 路徑探究

新課程、新課標(biāo)的頒布意味著在新一輪的改革中語(yǔ)文教學(xué)要著力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，其中學(xué)習(xí)任務(wù)群6為“思辨性閱讀與表達(dá)”，旨在“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思辨性閱讀和表達(dá)，發(fā)展實(shí)證、推理、批判與發(fā)現(xiàn)的能力，增強(qiáng)思維的邏輯性和深刻性，認(rèn)清事物的本質(zhì)，辨別是非、善惡、美丑，提高理性思維水平。（剩余4897字）