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非虛構(gòu)理論視閾下的高中論述類文本教學探究

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摘要：中學語文課標中所說的文學類、論述類與實用類文本的語篇類型，恰好能與虛構(gòu)文本與非虛構(gòu)文本相對應。借用非虛構(gòu)文本理論，不僅可明確說明文學類文本與非文學類文本的區(qū)別，而且還能印證論述類文本與實用類文本的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，適應論述類、實用類文本的合流趨勢。具體到高中語文的論述類文本教學中，可側(cè)重于“表達與交流”的實踐活動任務，從非虛構(gòu)的寫作技能培養(yǎng)出發(fā)，逆向設計教學流程，有助于提升學生寫作的現(xiàn)實“介入”能力。（剩余7827字）

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