促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的議論文單元教學(xué)實(shí)踐與探索

——以統(tǒng)編教材九下第四單元為例

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摘要：本文基于深度學(xué)習(xí)理論，以統(tǒng)編教材九下第四單元為例，實(shí)踐與探索促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的單元教學(xué)。單元設(shè)計(jì)以關(guān)聯(lián)新舊知識為學(xué)習(xí)起點(diǎn)，以比較閱讀提升思維品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)辯論的學(xué)習(xí)情境促進(jìn)學(xué)生的知識運(yùn)用和遷移，用表現(xiàn)性評價(jià)引導(dǎo)學(xué)生提升水平。

關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí) 單元設(shè)計(jì) 議論文

深度學(xué)習(xí)（Deep Learning）最早由美國學(xué)者馬頓和塞廖于1976年提出。（剩余5911字）