整本書閱讀和群文閱讀相結合的途徑與內涵
——由吳媽和祥林嫂、魯鎮(zhèn)民眾的比較說起
摘要：依據(jù)課文中的某個觸發(fā)點引導學生閱讀原著，完成有價值的專題任務，是非常有意義的整本書閱讀活動；同時，圍繞該觸發(fā)點有機聯(lián)系相關的課內文本，進行群文閱讀教學，又是對學生語文素養(yǎng)的多層次培育。
關鍵詞：整本書閱讀 群文閱讀 吳媽 相似性
隨著新課標和統(tǒng)編教材在全國的發(fā)布和推廣，“整本書閱讀與研討”學習任務群占據(jù)了18個任務群的首位，可見整本書閱讀的重要地位。（剩余6880字）