基于解字法的高中語(yǔ)文“有意義學(xué)習(xí)”

摘要：在語(yǔ)文教學(xué)中，重視和利用漢字的起源發(fā)展、形構(gòu)義理和情境意義等特點(diǎn)與規(guī)律，研讀文本、設(shè)計(jì)教學(xué)和架構(gòu)課堂的教學(xué)方法，可將其稱(chēng)為“解字法”?；诮庾址ǖ母咧姓Z(yǔ)文教學(xué)，既可促進(jìn)學(xué)生對(duì)無(wú)意義材料賦予意義進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可促進(jìn)學(xué)生對(duì)有意義材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義感。用解字法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生僻字、易錯(cuò)字、近似字和關(guān)鍵字，可達(dá)到記憶牢固、理解深刻和運(yùn)用得法的效果，從而使學(xué)生形成“有意義學(xué)習(xí)”的經(jīng)歷。（剩余7634字）