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標點符號作為書面語言的組成部分是隨著閱讀內(nèi)容一起走進學生視野的。文字可以通過聲音比較直觀地反映出來，標點符號是無聲的，只能借助停頓、語氣來表達，這對于低年級學生來說無疑是閱讀學習中的難點。有鑒于此，教師要把握編者的意圖，尋找適合低年級學生學習、運用標點符號的課堂教學策略。
一、朗讀訓練
在朗讀教學中，教師要引導學生理解標點符號在句子中的作用。（剩余1259字）
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低年級標點符號教學的有效策略
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