培養(yǎng)學生結構化思維的教學策略
結構化思維是針對人的大腦一次能夠接受的信息有限而采取有規(guī)律的表達，便于大腦對信息進行歸納、整理，抓住核心和關鍵。對閱讀教學來說，一篇課文中需要教學的內容有字詞句的積累、課文內容的概括、表達方法的體會等，既多又雜。因此，在教學中，教師要引導學生在體現(xiàn)規(guī)律的聽說讀寫系列訓練中培養(yǎng)結構化思維。
一、圍繞關鍵詞組織教學
在文章中能夠指向全文的中心主旨與作者情感的詞語就是關鍵詞，而文章的中心主旨與作者情感是復雜的，往往不是一個詞語能夠體現(xiàn)的，因此一篇文章的關鍵詞往往有多個。（剩余1254字）