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小學生習作是將閱讀輸入經(jīng)過消化吸收再有效輸出的過程。如果缺乏教師指導，學生對消化吸收什么、如何輸出等問題感到茫然，習作過程中肯定會出現(xiàn)卡殼的情形。習作之前，教師的指導對小學生來說有一定的作用，但小學生的表達能力決定了他們在寫作過程中隨時還會出現(xiàn)卡殼的情形。因此，在學生習作過程中，教師還要提供必要的支持，使學生順利完成習作。（剩余1248字）
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淺談支持學生習作過程的有效路徑
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