指向語(yǔ)用的文言文教學(xué)策略

小學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，難度之大是不言而喻的事情。統(tǒng)編教材從三年級(jí)開(kāi)始安排學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，而且文言文的篇數(shù)相較以前的教材也增多了。因此，在文言文教學(xué)中，教師要把握編者意圖，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)文言文的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)用訓(xùn)練，讓文言文中的語(yǔ)文素養(yǎng)存入學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)中。

一、仿寫典型句式

在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文的時(shí)候，我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注課文中有特點(diǎn)的句式，組織學(xué)生仿寫這種句式，落實(shí)具體的語(yǔ)用實(shí)踐。（剩余2286字）