小學(xué)語文教學(xué)中想象活動的實施路徑

想象是小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生思維活動的重要形式之一，也是發(fā)展學(xué)生語用能力的有效抓手。在小學(xué)語文統(tǒng)編教材中，想象是貫穿整個小學(xué)階段的語文要素。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)重視結(jié)合編者意圖，積極探索想象活動的實施路徑，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和語用能力，達(dá)到提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)的目的。

一、在想象畫面中指向理解

想象畫面出現(xiàn)在教材中多個單元表述的語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)中，如二年級下冊第二單元是“讀句子，想象畫面”，四年級上冊第一單元是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”。（剩余1523字）