基于“情境、意境、詩境”重構古詩詞的詩意
古詩詞是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，它蘊含著豐富的審美情趣和人生旨趣，是培養(yǎng)學生鑒賞能力、提升學生文化素養(yǎng)的有效載體之一。在初中語文古詩詞的教學中，若想同時兼顧語言、審美和文化等多個層次的目標，教師就應以重構古詩詞的詩意為主要手段，圍繞古詩詞的情境、意境和詩境這三重境界，設計古詩詞教學的內容和形式。在“情境、意境和詩境”的驅動和引領下，學生既能在循序漸進的文本梳理活動中，理清古詩詞文本的脈絡，也能在體驗式的閱讀解析活動中，感知古詩詞的深厚意蘊和旨趣。（剩余2420字）