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基于學生立場，優(yōu)化閱讀教學

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在當今教育改革的浪潮中，閱讀教學作為培養(yǎng)學生文學素養(yǎng)和批判性思維的關鍵環(huán)節(jié)，其重要性日益凸顯。然而，傳統(tǒng)的初中語文閱讀教學往往側重于教師的單向傳授，忽視了學生作為學習主體的獨特性和差異性。因此，基于學生立場優(yōu)化閱讀教學，成為提升教學質量、促進學生全面發(fā)展的必然選擇。在核心素養(yǎng)目標導向下，教師需要采用行之有效的策略，對閱讀教學進行優(yōu)化，提升學生的語文核心素養(yǎng)。（剩余2330字）

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