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基于“教學評”一致的讀寫結合教學路徑

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隨著教育改革的深入發(fā)展，教學、學習與評價的一致逐漸成為提升教學質量、促進學生全面發(fā)展的關鍵路徑。在小學語文教學中，讀寫結合作為一種有效的教學策略，不僅能夠提升學生的閱讀理解能力，還能增強其寫作能力，提升其語文素養(yǎng)。在“教學評”一致的理念下，教師開展讀寫結合教學，能夠促進語文教學的優(yōu)化與創(chuàng)新。

一、緊扣學科特點，明確讀寫目標

小學語文讀寫結合的教學設計需緊密圍繞語文學科的核心素養(yǎng)展開，明確讀寫目標。（剩余2186字）

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