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從“閱讀”到“交流”：實用性文本閱讀的應(yīng)然取向

——以四年級上冊第三單元教學(xué)為例

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“實用性閱讀與交流"學(xué)習(xí)任務(wù)群以實踐方式展現(xiàn)“實用”價值，體現(xiàn)了語文課程關(guān)于語言文字運用的綜合性、實踐性特點。教師應(yīng)從實用閱讀和實用交流兩個方面，指導(dǎo)學(xué)生洞察兩者之間的關(guān)系，從實用閱讀中習(xí)得實用交流的方法，借助實用交流推動實用閱讀。四年級上冊第三單元《爬山虎的腳》的課后習(xí)題要求學(xué)生進行仔細觀察，并做好記錄。（剩余2383字）

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