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共同成長理念下校外教育對兒童社會化課程的探索

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摘  要:兒童社會化要堅持兒童本位的教育方式與原則,通過社會化學(xué)習(xí),提升兒童學(xué)習(xí)能力與社會適應(yīng)能力。兒童社會化需要兒童、家長、園校三方協(xié)同。福建省婦女兒童活動中心(以下簡稱活動中心)充分發(fā)揮校外教育的陣地作用,基于結(jié)合兒童本位的教育方式與原則,融合哥拉斯的選擇理論-兒童本位的教育、皮亞杰的認知發(fā)展理論、勒溫的集體動力理論等理論基礎(chǔ),借鑒豐富的教學(xué)形式,囊括不同的教育對象,探索實踐幼小銜接年齡段兒童社會化學(xué)習(xí)的課程體系,取得了實質(zhì)性成效。(剩余2797字)

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