整體主義教學(xué)視角下的高中歷史大單元教學(xué)

——以“古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展”為例

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課程標(biāo)準(zhǔn)指出，高中歷史教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)教科書的順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有跨度、有深度的整合。歷史學(xué)作為一門以特定歷史觀為導(dǎo)引，系統(tǒng)闡述和解釋人類歷史演變進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律的學(xué)科，其教學(xué)實(shí)效性可通過踐行整體主義教學(xué)理念來提升。在時(shí)下按課程按學(xué)科劃分、模塊化設(shè)置，實(shí)施知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的教育背景下，整體主義教學(xué)在大單元教學(xué)中的踐行能夠有效解決課時(shí)安排上的碎片化、知識(shí)點(diǎn)之間的孤立性和教學(xué)單元之間的斷裂等問題。（剩余4119字）