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［摘 要］“雙減”政策實施后，如何有效培養(yǎng)學生的積極心理品質成為社會各界關注的熱點。學校基于學生的心理健康現狀和身心發(fā)展特點，從構建“1+2”抗挫折特色心理健康課堂、推廣“一全·二準·三啟智”心理健康教育活動、構建“家校社”聯(lián)合心理健康教育網絡三個維度出發(fā)，探索培養(yǎng)學生積極心理品質的途徑，旨在為學生的幸福人生奠基，為廣大教育工作者提供參考與借鑒。（剩余4317字）
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“雙減”背景下學生積極心理品質培養(yǎng)途徑探究
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