語文課程中閱讀與思辨的共生發(fā)展

［摘 要］《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》將“語言運用”和“思維能力”列為核心素養(yǎng)的重要維度。思辨性閱讀是對信息進行感知、提取和整合的理解過程，也是情感體驗和主題洞察的抓手。教師通過還原樣態(tài)、理性降速、融入想象、搭建平臺、聯(lián)結(jié)生活等，能引導學生在思辨狀態(tài)中潛入文本，彰顯語文學習的思維之美。

［關(guān)鍵詞］小學語文;閱讀教學;語言運用;思維能力

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）09-0012-03

《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》將“語言運用”和“思維能力”列為核心素養(yǎng)的重要維度。（剩余4390字）