跨學科視域下英語教學的融通設計

［摘 要］小學英語屬于外來語言，對學生有較強的吸引力。教師要抓住語言學科的獨特屬性，從人文性、綜合性、實踐性等角度出發(fā)，整合多種資源，進行跨學科教學設計，給學生提供更多探知的方法和路徑。這樣打破學科界限，進行學科融合教學，能豐富教學內容，促使學生以飽滿的狀態(tài)投入學習中，更加深入地探究所學知識。

［關鍵詞］小學英語；融通；跨學科

［中圖分類號］ G623.31 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）09-0053-03

《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“英語新課標”）指出：“重視教育信息化背景下英語課程教與學方式的變革，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對英語課程教與學的支持與服務功能……為滿足學生個性化學習需要提供支撐。（剩余5030字）