素養(yǎng)本位下明辨性思維的踐行策略

［摘 要］基于語(yǔ)文新課標(biāo)中提出的語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)維度，教師可以巧妙關(guān)聯(lián)文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用和審美創(chuàng)造，確立明辨性思維在助力文化認(rèn)同、推動(dòng)言語(yǔ)生長(zhǎng)和挖掘故事美感方面的作用，并借助其與其他核心素養(yǎng)的關(guān)系，研制匹配的教學(xué)策略，推動(dòng)核心素養(yǎng)四個(gè)關(guān)鍵維度的協(xié)同生長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］核心素養(yǎng);明辨性思維；思維能力

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2025）09-0009-03

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“語(yǔ)文新課標(biāo)”）確立了語(yǔ)文課程的素養(yǎng)本位，并將核心素養(yǎng)劃分成文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力和審美創(chuàng)造四個(gè)維度。（剩余4273字）