素養(yǎng)本位下明辨性思維的踐行策略

［摘 要］基于語文新課標中提出的語文核心素養(yǎng)的四個維度，教師可以巧妙關聯(lián)文化自信、語言運用和審美創(chuàng)造，確立明辨性思維在助力文化認同、推動言語生長和挖掘故事美感方面的作用，并借助其與其他核心素養(yǎng)的關系，研制匹配的教學策略，推動核心素養(yǎng)四個關鍵維度的協(xié)同生長，最終實現學生語文核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

［關鍵詞］核心素養(yǎng);明辨性思維；思維能力

［中圖分類號］ G623.2 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2025）09-0009-03

《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“語文新課標”）確立了語文課程的素養(yǎng)本位，并將核心素養(yǎng)劃分成文化自信、語言運用、思維能力和審美創(chuàng)造四個維度。（剩余4273字）