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言“辨”有道：高段思辨性閱讀教學(xué)策略研究

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［摘 要］隨著語文新課標(biāo)的實施，思辨性閱讀在小學(xué)高段語文教學(xué)中的地位日益凸顯。教師以“問”為思辨之基，以“學(xué)”為思辨之核，以“理”為思辨之本，通過設(shè)境啟問、學(xué)中促思、思中有辨、評中導(dǎo)行這四個層面的具體實踐策略，能有效培養(yǎng)學(xué)生的審辯式思維，提升其思維品質(zhì)，為小學(xué)高段思辨性閱讀教學(xué)提供具有可操作性的方案。（剩余4675字）

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