基于課程標準的語文“教—學—評”一致性探索

——兼論核心素養(yǎng)的落實與評價

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［摘 要］《義務教育語文課程標準（2022年版）》凸顯素養(yǎng)本位，注重學科育人，把核心素養(yǎng)的落實作為課程目標，在優(yōu)化課程內(nèi)容結構的同時研制學業(yè)質量標準，規(guī)定學習的內(nèi)容以及達成度。在小學語文教學實踐中，教師要以核心素養(yǎng)為導向，基于課程標準實現(xiàn)“教—學—評”一致性。以“‘醉’美西湖”大讀寫單元為例，教師先提煉核心素養(yǎng)內(nèi)涵，確定核心目標并具體化，將其同步轉換為評價標準；再創(chuàng)設情境，設定具有內(nèi)在聯(lián)系的學習任務，進行有針對性的教學；最后對學習效果進行評價，并反思改進教學。（剩余4600字）