基于項目化學習的科學單元整體教學實踐研究

——以教科版科學教材五年級下冊“船的研究”單元為例

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［摘 要］項目化學習是以素養(yǎng)為導向，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要途徑。在小學中高段開展項目化學習，教師要創(chuàng)造性地使用教材，以一個大項目統(tǒng)領整個單元，開展單元整體教學：基于課標解讀，明確項目目標；梳理課程邏輯，設計項目任務；安排教學過程，開展項目活動。這樣引導學生在項目化學習中解決真實問題，拓寬了學習空間，增加了學習的深度和廣度，實現(xiàn)了提升學生科學核心素養(yǎng)的目標。（剩余5077字）