具身學(xué)習(xí)：低年級項目化學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑

——以統(tǒng)編道德與法治新教材一年級上冊“我們講文明”主題單元為例

［摘 要］項目化學(xué)習(xí)作為一種基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式，能在引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題的過程中，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力和綜合素養(yǎng)。教師應(yīng)基于具身認(rèn)知理論，創(chuàng)新實(shí)施道德與法治學(xué)科的項目化學(xué)習(xí)，通過項目選題單元化、項目任務(wù)情境化、項目實(shí)施游戲化、項目評價涉身化等路徑，降低項目化學(xué)習(xí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中形成正確的價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，促進(jìn)學(xué)生良好品行的發(fā)展。（剩余4493字）