做好“加減乘除”法，奏響“雙減”四部曲

——以落實(shí)“雙減”政策的校本化實(shí)踐為例

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［摘 要］“雙減”政策的實(shí)施是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，旨在改善教育模式，回歸教育本質(zhì)。學(xué)校要基于對(duì)“雙減”政策的深入解讀進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)：積極做好教師價(jià)值“加法”，守護(hù)教師職業(yè)的幸福感；努力做好學(xué)生負(fù)擔(dān)“減法”，嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)管理行為，全面壓減作業(yè)總量；創(chuàng)新做好課程設(shè)置“乘法”，放大課程效應(yīng)；主動(dòng)做好學(xué)生家長(zhǎng)“除法”，促進(jìn)家校協(xié)同，實(shí)現(xiàn)學(xué)生降低負(fù)擔(dān)、家長(zhǎng)消除焦慮、教師享受工作的和諧局面，從而營(yíng)造良好的育人生態(tài)。（剩余4239字）