語文跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)探究

——以六年級下冊第一單元為例

［摘 要］跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，為學(xué)生提供大量探索實(shí)踐的機(jī)會，致力于學(xué)生解決問題能力和綜合素養(yǎng)的提升。在小學(xué)語文跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動中，教師要重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目主題和目標(biāo)的確立、項(xiàng)目任務(wù)和作業(yè)的設(shè)計(jì)、成果展示與評價(jià)的落實(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。小學(xué)語文跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的實(shí)施，旨在探索學(xué)科協(xié)同育人的路徑和方法，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。（剩余4343字）