我國(guó)中小學(xué)情境德育研究的回眸與展望

——基于1988—2021年中國(guó)知網(wǎng)相關(guān)文獻(xiàn)的分析

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摘   要： 情境德育是依據(jù)李吉林的情境教育思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)人為優(yōu)化的德育情境，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的道德學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)學(xué)生道德成長(zhǎng)的一種學(xué)校德育模式。通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)收錄的208篇論文的綜合分析，可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)情境德育研究已取得積極進(jìn)展，但還存在著“研究力量不夠、理論研究不足和學(xué)術(shù)影響力不高”等問(wèn)題，今后應(yīng)積極加強(qiáng)情境德育元研究，合理構(gòu)建情境德育體系，并著力推進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)德育思想的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。（剩余9773字）