協(xié)變思維在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

——以“平行四邊形面積”的教學(xué)為例

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思維是學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解數(shù)學(xué)的原動(dòng)力與基本工具。教師在教學(xué)中將知識(shí)的傳授與思維能力的培養(yǎng)有機(jī)融合在一起，是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要舉措。協(xié)變思維屬于數(shù)學(xué)思維中的一種，對(duì)提升學(xué)生的認(rèn)知能力和解題能力具有重要意義。

一、協(xié)變思維的概述

協(xié)變思維也稱協(xié)同變化思維，屬于眾多數(shù)學(xué)思維的一種，指將情境中兩個(gè)有一定關(guān)系的量放在一起進(jìn)行互相轉(zhuǎn)化的一種思維[1。（剩余4227字）