對接已有經(jīng)驗，經(jīng)歷猜想說理，發(fā)展推理思維

——以“長方形的面積”的教學(xué)為例

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一、提出問題

數(shù)學(xué)推理思維可以分為合情推理與演繹推理。小學(xué)生由于其思維特征決定了一般采用合情推理進行思維。如何發(fā)展學(xué)生的合情推理思維？筆者認為，可以從學(xué)生的已有經(jīng)驗與直覺著手，引導(dǎo)學(xué)生在猜想、想象和說理等活動中切實經(jīng)歷推理的過程，從而水到渠成地發(fā)展其推理思維。下面，筆者以“長方形的面積”一課的教學(xué)為例具體闡述。（剩余2656字）