基于具身認(rèn)知理論建構(gòu)高質(zhì)量小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

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［摘  要］ 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和知識經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具身情境，引導(dǎo)學(xué)生多感官參與課堂活動，讓學(xué)生的身體、心智、情感與環(huán)境進(jìn)行良好互動，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］ 具身認(rèn)知理論；理解數(shù)學(xué)；思維品質(zhì)

具身認(rèn)知理論認(rèn)為，人的大腦是思維的發(fā)源地，人的身體是人認(rèn)知的通道；離開了身體，人的認(rèn)知和心智根本不存在，身體在人的認(rèn)知過程中發(fā)揮著不可替代的作用。（剩余4152字）