“圓的周長(zhǎng)”教學(xué)實(shí)踐與思考

［摘  要］ 研究者在對(duì)教材和學(xué)情解讀的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在猜測(cè)和計(jì)算中發(fā)現(xiàn)圓的周長(zhǎng)與直徑的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)據(jù)意識(shí)。

［關(guān)鍵詞］ 蘇教版；圓的周長(zhǎng)；化曲為直

筆者在教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，從研究教材和學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

一、解讀教材和學(xué)情

1. 對(duì)教材的解讀

“圓的周長(zhǎng)”一課屬于“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，教師要在學(xué)生對(duì)圓的基本特征認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解圓周率的含義，探究和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式。（剩余4411字）