“為深刻理解而教”的內(nèi)涵、價值與教學(xué)路徑重構(gòu)

——以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例

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［摘  要］ 數(shù)學(xué)深刻理解涉及深層次的認(rèn)知過程和知識應(yīng)用，指向結(jié)構(gòu)化理解以及更高的文化感悟與理解，具有真實(shí)性、可視化、可遷移、自調(diào)控等特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過關(guān)注情境、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、有效遷移、充分反省、注重評價等教學(xué)路徑讓學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)數(shù)學(xué)；深刻理解；情境；結(jié)構(gòu)；遷移

當(dāng)下，數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域涌現(xiàn)許多有研究價值的理念，如“深度學(xué)習(xí)”“學(xué)為中心”“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”等，這些教育教學(xué)理念都和“深刻理解”有緊密的聯(lián)系。（剩余10175字）