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和而不同：指向“三會”的小學數(shù)學課堂深度互動的路徑

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［摘  要］ 研究者從“和而不同”的哲學思想出發(fā)，探討指向“三會”的小學數(shù)學課堂深度互動的路徑，為小學數(shù)學教學提供參考。

［關鍵詞］ 小學數(shù)學；深度互動；和而不同；教學策略

子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！薄耙院蜑橘F”是中國文化的根本特征和基本價值取向，“君子和而不同”正是對“和”這一理念的具體闡發(fā)。（剩余4321字）

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