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融合·轉化·生長：小學數學單元“項目化作業(yè)”設計及實施

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［摘  要］ 小學數學單元項目化作業(yè)既能有效測評學生的學習效果，又能發(fā)展學生的思維品質和關鍵能力。本文結合實例闡述單元項目化作業(yè)的設計理念：融合，著眼核心知識落實；轉化，聚焦數學思維提升；生長，促進人的全面發(fā)展。教師要基于單元整體教學理念，構建可閉環(huán)互鑒的設計路徑，構筑“四項十二性”的操作范式。（剩余5275字）

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