小學(xué)數(shù)學(xué)拓展課程：跨界融合與思維啟迪的策略探索

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［摘  要］ 為解決數(shù)學(xué)拓展課程中的“拓而不展”“展而無(wú)序”和“活而不動(dòng)”等問(wèn)題，教師可以采取跨界融合與思維啟迪的策略：建立跨學(xué)科的知識(shí)鏈接，通過(guò)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合，拓展學(xué)生的視野；提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求和興趣；通過(guò)多角度構(gòu)建數(shù)學(xué)模型和情境，促進(jìn)學(xué)生深刻理解數(shù)學(xué)思想；豐富數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。（剩余4248字）